初中課外指點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
初中課外指點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),體會(huì)老師課上的例題,整理思維,想想自己是怎么想的,與老師的思路有何異同,想想每一道題的考點(diǎn),并試著一題多解,做到舉一反三。念書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人頭腦和知識(shí)的輔助下,確立起自己的頭腦和知識(shí)。各門(mén)學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是
語(yǔ)文
一、《飲酒》
1、顯示這首詩(shī)頭腦內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)是:心遠(yuǎn)。詩(shī)中景物形貌突出了鎮(zhèn)靜閑適的特點(diǎn)。
2、詩(shī)歌寫(xiě)了詩(shī)人心里的鎮(zhèn)靜超脫,是由于“心遠(yuǎn)地自偏”。
3、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的頭腦情緒?置身于世外,潔身自好,保持高潔情操的頭腦情緒。
4、“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧”中“車(chē)馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。
5、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧”,“君“指代詩(shī)人自己。
6、“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,請(qǐng)從煉字角度這兩句的妙處。
“見(jiàn)”字用得好,它精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之,而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾,很好地顯示了詩(shī)人閑適、恬靜的心情。
“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。
7、“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”兩句寫(xiě)出了日近黃昏,飛鳥(niǎo)入林的情景,聯(lián)系上下文,賞析這兩句。
不僅指黃昏時(shí)分的平和景致,還寄托了詩(shī)人的寓意,表達(dá)詩(shī)人想脫節(jié)政界的羈絆,重新回到大自然的人心理想。(或返樸歸真的理想)
8、“其中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真諦。“此”指作者的閑適的田園生涯。
9、“欲辨已忘言”一句作者說(shuō)自己“忘言”,是真的遺忘怎么說(shuō)了嗎?
不是,由于作者從自然景物中融會(huì)到人生的真諦,獲得了隱居生涯的興趣,就不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。
10、品析“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”的深層寄義。
作者以飛鳥(niǎo)倦而知還來(lái)顯示自己棄官歸隱的愜意情懷。
11、本詩(shī)通過(guò)眼遠(yuǎn)景物的敘寫(xiě),說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的原理,表達(dá)作者對(duì)田園生涯的熱愛(ài)和對(duì)世俗政界厭惡之情。
字詞
驚惶(huáng):驚慌,恐懼。
苛(kē)捐雜稅:指那時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老國(guó)民上繳的種種稅費(fèi)。
繳(jiǎo):①交納,交付,繳公糧。②迫使交出:繳了敵人的械。
攀談:本文是找些話題與他人攀談的意思。
酣(hān)然入夢(mèng):甜蜜、酣暢地入睡。
蜷(quán):彎曲。
嗚咽(yè):本文中形容凄切的水聲。
,不管是學(xué)霸、尖子生,還是中等生,給自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),比如考上重點(diǎn)高中,這對(duì)學(xué)習(xí)是有激勵(lì)的指引作用的。 但是,在具體復(fù)習(xí)時(shí),就應(yīng)該把這個(gè)大目標(biāo)擱置一下,從自己的現(xiàn)狀出發(fā),根據(jù)各科成績(jī)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和主攻方向。,,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是,要注重身體的康健發(fā)育。青少年時(shí)期,既是長(zhǎng)知識(shí)的要害期,也是長(zhǎng)身體的要害期,尤其是身體,過(guò)了這個(gè)要害期,縱然增強(qiáng)磨煉,也難以收到理想的效果。由于人到了十_歲,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的性能基本定型。身體不只關(guān)系到一生的前途,也關(guān)系到一生的幸福。,內(nèi)容結(jié)構(gòu)
老山界,是紅軍翻越的“第一座難走的山”。本文準(zhǔn)時(shí)間順序記敘了一天半內(nèi)所發(fā)生的事情。從結(jié)構(gòu)上看,可以分為三個(gè)部門(mén)。
第一部門(mén)(第1段),點(diǎn)題,歸納綜合先容老山界。一開(kāi)頭就點(diǎn)出“30里高”,注釋老山界山勢(shì)高峻,示意翻越艱難。
第二部門(mén)(第2-32段),敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)由。這是課文的主體,準(zhǔn)時(shí)間順序和地址的轉(zhuǎn)變又可以分為四層。
第1層(第2一ll段),從當(dāng)天下晝寫(xiě)到天黑之際,從山溝寫(xiě)到山腳,記敘“我們”同瑤民的攀談來(lái)往,顯示紅軍紀(jì)律的嚴(yán)正和瑤民對(duì)紅軍的支持輔助。
第2層(第12—22段),從天黑以后寫(xiě)到黎明之前,從山腳下寫(xiě)到半山腰,記敘陡山峭壁的高、險(xiǎn)和紅軍在雷公巖前露宿,顯示爬山的艱辛和紅軍的樂(lè)觀精神。
第3層(第23—30段),從越日黎明寫(xiě)到下晝兩點(diǎn)多鐘,從雷公巖寫(xiě)到老山界山頂,記敘山路的崎嶇難走和紅軍的頑強(qiáng)意志,點(diǎn)明紅軍翻山長(zhǎng)征是為了北上抗日。
第4層(第31—32段),在山頂休息以后,從山頂寫(xiě)到山下,記述了紅軍下山的情景,表達(dá)了勝利到達(dá)營(yíng)地的喜悅。
第三部門(mén)(第33段),指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過(guò)的第一座難走的山。
【文學(xué)知識(shí)】
第一單元:《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》,作者:泰戈?duì)?,印度文學(xué)家?!逗扇~母親》作者:冰心,原名:謝婉瑩,現(xiàn)代作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的書(shū),屬于條記小說(shuō)。
第二單元:《我的先生》作者:魏巍?!对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒,美國(guó)女作家、家,曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?!墩撜Z(yǔ)》是紀(jì)錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書(shū),是儒家經(jīng)典著作之一,與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書(shū)”。孔子:名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國(guó)人,我國(guó)古代偉大的頭腦家,教育家。
第三單元:《春》作者朱自清,現(xiàn)代家、詩(shī)人、學(xué)者。《濟(jì)南的冬天》老舍,原名:舒慶春,字舍予,北京人,作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶室》《龍須溝》等?!肚锾臁泛纹浞?,四川萬(wàn)縣人,現(xiàn)代詩(shī)人,談?wù)摷??!队^滄?!凡懿伲置系?,東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱?!洞伪惫躺较隆吠鯙常逖月稍?shī)?!跺X(qián)塘湖春行》白居易,唐代大詩(shī)人。七言律詩(shī)?!短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn),元代戲曲作家?!疤靸羯场睘榍泼?。
第四單元:《紫藤蘿瀑布》宗璞?!蹲咭徊?,再走一步》莫頓亨特,美國(guó)作家?!断s》小思,香港作家。《貝殼》席慕容,臺(tái)灣作家?!峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》,《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一,秦漢以前種種禮義論著的選集。
第五單元:《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的》,法布爾,法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家,著有《昆蟲(chóng)記》?!逗又惺F》選自《閱微草堂條記》,作者紀(jì)昀,字曉嵐,清代文學(xué)家。
第六單元:《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者:吳承恩,明代小說(shuō)家。小圣是指二郞神楊戩?!短熳拥男卵b》作者:安徒生,丹麥童話作家。代表作:《賣(mài)洋火的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。《女?huà)z造人》選自《新編》作者:袁珂?!吨亲右舌彙愤x自《韓非子說(shuō)難》,韓非子,戰(zhàn)國(guó)末期頭腦家。代表作《韓非子》《因禍得?!愤x自《淮南子人世訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫(xiě)。
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